Este proyecto se encuadra dentro de una metodología
globalizadora, que pretende aunar tanto contenidos de distintas áreas o
materias como métodos de enseñanza-aprendizaje, con la intención de que el
alumnado pueda enriquecerse de la variedad de recursos, estilos y modelos y,
del mismo modo, potenciar las inteligencias múltiples, centrándonos en la idea
de que cada alumno es único y posee unas características propias, con sus
virtudes y sus flaquezas y tratando de desarrollar su potencial al máximo.
Las metodologías que se implementan con este proyecto
son las siguientes:
- COMPETENCIA INFORMACIONAL
Es la capacidad que permite a las personas reconocer
cuando necesitan información, buscarla, gestionarla, evaluarla y comunicarla de
forma adecuada. Esta capacidad podría agruparse en tres categorías o
secuencias:
1. Buscar, obtener, seleccionar, registrar y tratar la información; lo
que podría agruparse en el concepto de PROCESAR.
2. Transformar la información en conocimiento, es decir, organizarla,
relacionarla, sintetizarlas y hacer inferencias y deducciones. El resultado final
es que la información es necesario COMPRENDERLA e INTEGRARLA.
3. Comunicar la información: una vez que esa información está ya
procesada es necesario que el estudiante tenga la capacidad de TRANSMITIRLA.
Para ello debe poder utilizar lenguajes y técnicas diversas, ofreciendo las TIC
un amplio abanico de posibilidades.
- APRENDIZAJE COOPERATIVO
El aprendizaje cooperativo de basa en la interacción
en diversos alumnos, que en grupos de 4 a 6, cooperan en el aprendizaje de
cuestiones distintas con temática variada. El docente ayuda al grupo desde su
rol de supervisor y puedo orientar el proceso pero no dirigirlo.
Es un concepto de aprendizaje no competitivo ni
individualista a través del cual se pretende desarrollar hábitos de trabajo en
equipo, la solidaridad entre compañeros y la intervención autónoma del alumnado
en su propio proceso de aprendizaje.
- APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS (ABP)
Este aprendizaje busca poner al alumnado en un
contexto de aprendizaje enriquecido, donde es necesario que se utilicen
diversas habilidades y conocimientos para que se construya el proyecto. Pese a
que no existe una definición concreta del mismo, pues existen variantes entre
muchos autores, todas coinciden el que el eje central de esta metodología es
lograr solucionar un problema o realizar un tarea de forma grupal. El alumnado
parte de una serie de conocimientos previos que hacen posible el proyecto, pero
existe una parte importante que es necesario investigar para darle
consistencia.
- APRENDIZAJE BASADO EN EL PENSAMIENTO (TBL)
Es una nueva metodología de enseñanza en la que la
instrucción en destrezas del pensamiento de infusiona en el contenido del
curriculum. El uso de rutinas y destrezas de pensamiento desarrollan un
pensamiento más profundo, visible y eficaz, de forma que se incorpora
constructo mental de los alumnos para su uso escolar y vital.
Fases de trabajo:
1. Mapa de pensamiento (preguntas que estimulan la reflexión)
2. Organizador gráfico (registro guiado de las ideas)
3. Mapa de
escritura (pauta para la expresión de la información y valoración)
4. Metacognición (reflexión y análisis del propio proceso seguido)
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